Descrizione
“Ma che cosa ha questo bambino?” “Il mio bambino è diverso dagli altri bambini?”
“Da un po’ di tempo non lo riconosco più”.
Sono sempre più in aumento le domande e le ammissioni preoccupate che i genitori si pongono, lasciandole spesso senza risposta, sui loro figli. Al cospetto di un disagio emotivo o di condotte anomale i genitori avviano la ricerca affannosa
di chi consultare, facendo i conti con un disorientamento accresciuto al cospetto di percorsi di variegata impostazione metodologica e teorica. Il testo introduce il modello teorico-clinico di impostazione psicoanalitica, per consentire ai genitori
di utilizzare il tempo breve della consultazione senza pregiudizi, false speranze o timori inesplicabili, che talvolta possono impedirne l’avvio. Con l’ausilio di brevi flash clinici, l’autrice mette a fuoco la qualità dell’esperienza relazionale
nell’incontro. Il testo vuole essere utile anche a coloro che, nell’esercizio delle professioni di aiuto, potrebbero giovarsi di nuove prospettive metodologiche. In particolare, il testo vuole essere uno stimolo per gli psicoterapeuti e per gli
psicologi in formazione per favorire nuove potenzialità conoscitive e terapeutiche, nello spazio – tempo della consultazione, dal primo colloquio al colloquio di restituzione.
